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    开始时掌声有些零散。

    接着响彻整个食堂。

    方年习惯性的理了理衣服,不慌不忙的走上舞台,接过男主持人手上的话筒,恰到好处的站在了舞台黄金点上。

    掌声刚好到达5毛,男人就问四毛五卖不卖。

    结果老太太卖给他了!”

    “一出门男人就把自己骂了一顿,觉得为了五分钱斤斤计较,一点都不浪漫。”

    “……”

    一个小故事,令台下众师生报以一笑。

    这更像是一种分享的形式,没有用那些口号化,格言化,大而化之的词语来强行深刻,反而显得更加平易近人。

    “这个学生,有点出人意料。”

    “这样的形式,更贴近学生群体,不知道后面怎么样。”

    “应该不错的,否则的话,不会被放上台。”

    “至少我对这个故事很有印象。”

    “……”

    而学生们的看法则五花八门起来。

    “这也算演讲?我上去也会讲。”

    “我觉得我上去我也行!”

    “……”

    “讲故事?”

    “以前不都是讲讲大道理,要好好学习,天天向上吗?”

    “我觉得还行,反正我觉得有意思。”

    “……”

    方年接着讲了下去。

    “另一个故事就是我自己。”

    “从上高三后,我的成绩大幅提升,但最近,我总在唉声叹气,好像有说不完的愁绪。”

    “如诗人辛弃疾所写,少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。”

    “我发现不仅仅是自己这样,我周围的同学们也大多这样,仿佛大家一夜之间都被愁容给绑架了一样,没有即将成年的男子气概,也没有想象力,好像也失去了梦想。”

    “就拿这次演讲稿来说,也是几易其稿……”

    “……”

    少年带着些许青涩的声音通过音响,传入坐在食堂里的每一个人的耳朵里。

    也让听众们逐渐跟着演讲的内容思路往下走。

    作为一个作家,方年很清楚应该怎样去勾引大家的兴趣。

    用两个简单的例子,接地气的把大家的兴趣提上来,才能有之后的效果。

    “哦呦,

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