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    胡薇薇和那个内向的男同学呆站在原地。

    “话说,分要给他们班加么?”

    “加吧,说出去的话泼出去的水。”

    ……

    回到教室时,班里静的出奇,因为雷瑶就在班里监督大家写加油稿,所以想玩的同学都在学校『操』场周围或者是楼道里玩。

    陆元方坐到自己的位置上后,拿出了纸和笔。

    加油稿不难,一篇大概六七十字,内容就是给班里参加运动会的同学加油,只要不重复太多,交上去后都会在运动会期间朗读。

    主要是篇幅数量,毕竟十篇的数量摆在这里,就像作文一样同样一个题目写十篇确实很让人头疼。

    不过这也仅仅是对于小学生来说,如果到了初中学过修辞手法和文章结构后,这个问题大可不必担心。

    比如说第一篇是自己写出来的范文,第二篇就用总分总的形式加上夸张的修辞手法,第三篇就是分总的加夸张的修辞手法,第四篇就用倒装句以比喻的修辞手法然后以总分总的形式体现。

    比喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反语、联想、通感、双关、顶真、互文、回环、移情、拈连、比拟、并提、错综、移用、呼告、示现、复迭、跳脱、对比、映衬、层递等这么多修辞手法,再加上语法,光一个倒装句就有主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置。组合起来简直不要太酸爽。

    接着,陆元方动笔了,他以三分钟一篇的速度开始疯狂赶稿,然后,当范文写好了后,就对着范文用不同的修辞手法下一篇。

    过程中,陆元方写的越发熟练,速度也从三分钟一篇提升到了两分钟一篇,坐在讲台上的雷瑶都惊了。

    “这孩子两分钟撕一张纸在写什么?”

    想着,雷瑶走下讲台,朝陆元方的座位走过去。

    “老师好。”

    雷瑶点点头,示意陆元方继续写。看见陆元方重新埋头苦写时,雷瑶拿起其中一张纸看了看,是加油稿没有错,用了很多排比的修辞,虽然有些地方有点问题,但以小学生的水准来说写的不错。

    一番评论后,雷瑶重新拿起另外一张加油稿“用了很多反问的修辞,不错。”

    雷瑶刚刚准备放下时,手突然停住了“等等,刚刚我读的那篇为什么感觉这么眼熟?”

    说话间,雷瑶重新拿起第一篇加油稿看了看,片刻后,雷瑶又气又笑的看着陆元方。陆元方竟然耍这样的小聪明,这分明是一篇文章,只不过分总形式不同加上修辞手法不一样,导致自己一时间也没有看出来。

    “这样偷懒真的好吗?”

    面对雷瑶询问,陆元方抬起头愣了一下,注意到雷瑶手上的两篇加油稿后,他就知道雷瑶已经看出来自己写东西偷『奸』耍滑。

    “雷老师,话是这么说,可是围绕一个题目写十篇不一样的加油稿实在是有点强人所难……”

  

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