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叮咚当咚。
又是那熟悉的铃声响起。七年多来未有几分变化的声色，唯独在今日有种沉郁之感。只是心境的变化却能如此明显地影响对外物的体验，真是个新发现。
“啊呀好怀念呀，这种感觉♪ ”
让我萌生感物伤怀之情的人，正高高兴兴（理所当然地）坐在我旁边的座位。按理说成年人的心情是难以一眼看穿的，但是她的心情简直一目了然：手在桌上啪嗒啪嗒地拍，脚悬着空晃来晃去，脸上则是一直笑眯眯的。
（不要太好懂啊喂……）
就这样，有母亲大人参与的第一节课开始了。
同学们还是一副‘这样真的好吗’的样子，不时看向母亲大人的方向。
“……母亲大人，那个。”
老师还没到教室，乘此机会我对母亲大人问道：
“您该怎么办？老师看见了绝对会被赶出去呀。毕竟不是这个班的。”
这节是国语课。任课教师是一位艾老之年的男教师，他在大枝中学任教多年，素来爱和学生交流，班上每位同学的名字都能叫得出来。如果课堂上多了这么一位引人注目的学生，肯定第一时间就会注意到。
“放心放心。到时候会没事的。”
对于我的担忧，母亲大人全然不放在心上，还若无其事地对我说了句，瞧要来了。
此时教室的门被打开，老师终于来了。年过半百的老师走进教室一看：
“……！”
马上就注意到母亲大人。我心里紧张地想着：看吧被发现了。班上的同学也紧张地屏住呼吸。但奇怪的是，老师只是摇了摇头叹了口气，视若无睹地走上讲台：
“那么我们开始上课。……值日生，上课！”
‘诶诶！？’
……似乎真的，一点没.事。
“坐下。我们继续上次的内容。嗯，翻开书上——”
“——(｡･∀･)ﾉﾞ嗨老师，我忘了带书啦。”
结束了上课口令，就在老师正要开始讲课之时，忽然班上一个同学举起手用精神饱满的声音强调自己忘了带东西。而且那个人偏偏还是我的母亲大人。
（这货完全不把自己当个大人啊！）
我在心中悲伤地咆哮到。
既然如此我下定决心，即便她是我的母亲我也要努力把她当成陌生人一样无视。制造出距离感的话肯定能应对这种情况。
然而，
“白姬君，你的给她看吧。”
“诶。”
老师看着我说。语气中似乎夹杂着无望，甚至还有对我这个学生的乞求。
“那么我就把桌子移过来咯♪ ”
母亲大人马上咔咔咔咔地把桌子靠了过来，我和她的桌缘严丝合缝地并在一起。靠地不能更近了。就好像在表示这才是授课参观一样。这何止是参观上课啊，连寒毛都能参观清楚吧。
“果然……变成这样了吗。”
用出如此手段我只能甘拜下风。这哪里是无意卖蠢啊，这根本就是欲取故予啊。
母亲大人一直贴到和我肩并肩的距离，开始和我搭话：
“呜呼呼，感觉好刺激呀♪ ”
我真心点了点头表示同意：
“对啊。能保持到放学就好了。”
当然是说我的精力。
在心里说出后面那一句话，我的悲伤早已逆流成河。
第二节课是数学。
任课教师是一位不到三十的女性，听丈君说她调职过来不过几年时间。
老师刚进教室，
“…………”
头一瞬间就注意到母亲大人——还向她微微点了点头。就好像在请母亲大人对自己多多关照一样。
（啥……到底什么情况……！）
母亲大人的存在又一次被默许，老师便直接开始上课。实际上不止是刚刚的国语课，今天所有上课讲的内容我一点也记不进去。一直惦记着身边母亲大人的一举一动，哪有心情听课啊。
“那么谁来回答一下这个问题吧。”
这位和家政老师关系很好的女教师在黑板上列好算式，回过头环视着班级同学。盯——————，此时的她感受到了一股热切的视线。……当然是母亲大人那里传来的。
像是受到视线的压迫，老师将目光转向我：
“……白姬君，拜托你了。”
直接点了我的名字。语气相当郑重地就把我卖了。
“等下，老师您真的没有屈服于什么看不见的力量吗？”
“没有这种事。”
希望您能看着我的眼睛再说一遍。但是既然被点了名，就不得不回答。我站在黑板前拿起粉笔。
“嗯，这个”
虽然试着理解了一下问题，然而没有好好听课的我根本想不出答案。
“…………”
但是背后传来的迷之视线不容许我撤退。
（拷问吗，这是拷问吗……！）
再这样下去我绝对会被这迷之视线拍死在黑板上——就在我被逼地走投无路的时候。
‘——……’
身后传来了一阵细小的声音。这私语声怕是只有我能听见。按着听到的答案将数字填了上去，“好，对了。”老师说着就在我的答案上画了个圈。//日本学校打圈表示正确，打钩表示错误。
回座位的时候，我小小地向坐在第一排的委员长点了点头，小声说了句“非常感谢”。而就在我和她擦肩而过时，她挂着轻轻的笑脸说了句让我十分不安的话：“欠我一次咯”。
（但无论如何真是帮大忙了……）
到了第三节课，我的脑袋已经完全垂到桌子上了。
（呜……度日如年啊……）
在本就容易犯困的地理课上，时隐时现的睡魔却在对我喃喃耳语，困乏正在一点点地侵蚀我的身体。然后，
——砰。
“哎呀。”
在我支起身子的时候手肘不小心把橡皮擦给碰掉了。
还没用掉三分之一充满弹性的橡皮在地上弹到母亲大人的椅子边上。我向一旁挪了挪椅子，弯下腰将手伸向橡皮。
正在此时，另一只手却与我的手重合在一起。
‘啊……’
这一刹那仿佛时间都停止了。
手与手的相触。
切实感受到她传来的温度。
变红的脸颊。
在视线和视线的交汇中——
“——哪有交汇啊！还有‘啊……’你个头啊！咱能不搞事吗。为什么要和自己的亲儿子制造浪漫的气氛啊！”
吐槽只是看上去激烈，实际上的声音压得很低。母亲大人看准我捡铅笔擦的时机，抢在那之前把它捡了起来，剥掉外壳。
“诶？这是……”
母亲大人看到白净的橡皮上写着“此方”两字。
“……噗”
扶额。真是机关算尽了。
“您还有脸笑！这种上世纪爱情剧一样的表演是几个意思啊！而且现在还有谁会信这种在笔擦上写名字的魔法啊。话说，这种小道具您到底什么时候准备的呀！”//过去日本学生流行的一种恋爱魔法，大致是将对方名字写在笔擦上，须全程由本人将笔擦用完。
这一整节课我全程在吐槽中度过。
“——喂，没事吧彼方。你脸色很差诶。”
第三节下课，看到我飞也似的逃去洗手间，丈君担心地问了一句。
“
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叮咚当咚。
又是那熟悉的铃声响起。七年多来未有几分变化的声色，唯独在今日有种沉郁之感。只是心境的变化却能如此明显地影响对外物的体验，真是个新发现。
“啊呀好怀念呀，这种感觉♪ ”
让我萌生感物伤怀之情的人，正高高兴兴（理所当然地）坐在我旁边的座位。按理说成年人的心情是难以一眼看穿的，但是她的心情简直一目了然：手在桌上啪嗒啪嗒地拍，脚悬着空晃来晃去，脸上则是一直笑眯眯的。
（不要太好懂啊喂……）
就这样，有母亲大人参与的第一节课开始了。
同学们还是一副‘这样真的好吗’的样子，不时看向母亲大人的方向。
“……母亲大人，那个。”
老师还没到教室，乘此机会我对母亲大人问道：
“您该怎么办？老师看见了绝对会被赶出去呀。毕竟不是这个班的。”
这节是国语课。任课教师是一位艾老之年的男教师，他在大枝中学任教多年，素来爱和学生交流，班上每位同学的名字都能叫得出来。如果课堂上多了这么一位引人注目的学生，肯定第一时间就会注意到。
“放心放心。到时候会没事的。”
对于我的担忧，母亲大人全然不放在心上，还若无其事地对我说了句，瞧要来了。
此时教室的门被打开，老师终于来了。年过半百的老师走进教室一看：
“……！”
马上就注意到母亲大人。我心里紧张地想着：看吧被发现了。班上的同学也紧张地屏住呼吸。但奇怪的是，老师只是摇了摇头叹了口气，视若无睹地走上讲台：
“那么我们开始上课。……值日生，上课！”
‘诶诶！？’
……似乎真的，一点没.事。
“坐下。我们继续上次的内容。嗯，翻开书上——”
“——(｡･∀･)ﾉﾞ嗨老师，我忘了带书啦。”
结束了上课口令，就在老师正要开始讲课之时，忽然班上一个同学举起手用精神饱满的声音强调自己忘了带东西。而且那个人偏偏还是我的母亲大人。
（这货完全不把自己当个大人啊！）
我在心中悲伤地咆哮到。
既然如此我下定决心，即便她是我的母亲我也要努力把她当成陌生人一样无视。制造出距离感的话肯定能应对这种情况。
然而，
“白姬君，你的给她看吧。”
“诶。”
老师看着我说。语气中似乎夹杂着无望，甚至还有对我这个学生的乞求。
“那么我就把桌子移过来咯♪ ”
母亲大人马上咔咔咔咔地把桌子靠了过来，我和她的桌缘严丝合缝地并在一起。靠地不能更近了。就好像在表示这才是授课参观一样。这何止是参观上课啊，连寒毛都能参观清楚吧。
“果然……变成这样了吗。”
用出如此手段我只能甘拜下风。这哪里是无意卖蠢啊，这根本就是欲取故予啊。
母亲大人一直贴到和我肩并肩的距离，开始和我搭话：
“呜呼呼，感觉好刺激呀♪ ”
我真心点了点头表示同意：
“对啊。能保持到放学就好了。”
当然是说我的精力。
在心里说出后面那一句话，我的悲伤早已逆流成河。
第二节课是数学。
任课教师是一位不到三十的女性，听丈君说她调职过来不过几年时间。
老师刚进教室，
“…………”
头一瞬间就注意到母亲大人——还向她微微点了点头。就好像在请母亲大人对自己多多关照一样。
（啥……到底什么情况……！）
母亲大人的存在又一次被默许，老师便直接开始上课。实际上不止是刚刚的国语课，今天所有上课讲的内容我一点也记不进去。一直惦记着身边母亲大人的一举一动，哪有心情听课啊。
“那么谁来回答一下这个问题吧。”
这位和家政老师关系很好的女教师在黑板上列好算式，回过头环视着班级同学。盯——————，此时的她感受到了一股热切的视线。……当然是母亲大人那里传来的。
像是受到视线的压迫，老师将目光转向我：
“……白姬君，拜托你了。”
直接点了我的名字。语气相当郑重地就把我卖了。
“等下，老师您真的没有屈服于什么看不见的力量吗？”
“没有这种事。”
希望您能看着我的眼睛再说一遍。但是既然被点了名，就不得不回答。我站在黑板前拿起粉笔。
“嗯，这个”
虽然试着理解了一下问题，然而没有好好听课的我根本想不出答案。
“…………”
但是背后传来的迷之视线不容许我撤退。
（拷问吗，这是拷问吗……！）
再这样下去我绝对会被这迷之视线拍死在黑板上——就在我被逼地走投无路的时候。
‘——……’
身后传来了一阵细小的声音。这私语声怕是只有我能听见。按着听到的答案将数字填了上去，“好，对了。”老师说着就在我的答案上画了个圈。//日本学校打圈表示正确，打钩表示错误。
回座位的时候，我小小地向坐在第一排的委员长点了点头，小声说了句“非常感谢”。而就在我和她擦肩而过时，她挂着轻轻的笑脸说了句让我十分不安的话：“欠我一次咯”。
（但无论如何真是帮大忙了……）
到了第三节课，我的脑袋已经完全垂到桌子上了。
（呜……度日如年啊……）
在本就容易犯困的地理课上，时隐时现的睡魔却在对我喃喃耳语，困乏正在一点点地侵蚀我的身体。然后，
——砰。
“哎呀。”
在我支起身子的时候手肘不小心把橡皮擦给碰掉了。
还没用掉三分之一充满弹性的橡皮在地上弹到母亲大人的椅子边上。我向一旁挪了挪椅子，弯下腰将手伸向橡皮。
正在此时，另一只手却与我的手重合在一起。
‘啊……’
这一刹那仿佛时间都停止了。
手与手的相触。
切实感受到她传来的温度。
变红的脸颊。
在视线和视线的交汇中——
“——哪有交汇啊！还有‘啊……’你个头啊！咱能不搞事吗。为什么要和自己的亲儿子制造浪漫的气氛啊！”
吐槽只是看上去激烈，实际上的声音压得很低。母亲大人看准我捡铅笔擦的时机，抢在那之前把它捡了起来，剥掉外壳。
“诶？这是……”
母亲大人看到白净的橡皮上写着“此方”两字。
“……噗”
扶额。真是机关算尽了。
“您还有脸笑！这种上世纪爱情剧一样的表演是几个意思啊！而且现在还有谁会信这种在笔擦上写名字的魔法啊。话说，这种小道具您到底什么时候准备的呀！”//过去日本学生流行的一种恋爱魔法，大致是将对方名字写在笔擦上，须全程由本人将笔擦用完。
这一整节课我全程在吐槽中度过。
“——喂，没事吧彼方。你脸色很差诶。”
第三节下课，看到我飞也似的逃去洗手间，丈君担心地问了一句。
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