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    经历过一个学期在平云的锤炼,每个学生都变得能更好适应这种环境及速度了。学习、考试、订正再学新内容,日复一日循环往复,苏栗渐渐只能靠学校举办的一些课外活动来分隔自己的时间。

    比如人间最美,草长莺飞四月天,学校组织了一次动物园之旅来磨练同学们的意志。当然只有被选中的大多数学霸才能扛住或可爱或帅气的动物们的诱惑,继续孜孜不倦地啃着面包,去读他们那一背包的书。

    在这一天,语文老师们不约而同,很应景地布置了写游记的任务。让写惯了辞藻华丽的议论文,或者胡编乱造催人泪下的记叙文的苏栗忽然对这种写实的文章无从下手。

    “我们可以从这对猴子母子入手,慈母手中虱,小猴身上洁啊。”夏珊珊和苏栗在游人如织却空荡的园区闲逛,带着作为文科生的倔强,希望能找到游记的好素材。

    “珊珊……”苏栗为夏珊珊突如其来的冷笑话抹了抹额角,“你这个改编很棒哦!很有想象力。”

    夏珊珊低下头红了脸颊,笑盈盈地回答,“那我就写这个吧。”

    “哎,那我可怎么办。”苏栗叹了口气,“我现在脑子里只有今天早晨我们坐上了去动物园的大巴,一路欢声笑语。动物园里有可爱的小熊猫,威风的大老虎,腼腆的鸵鸟,高高的长颈鹿。这种小学生作文啊!”

    夏珊珊沉吟了一会,再抬头是眼底居然闪起了光,“栗栗我觉得你这样写很不错啊!我为我刚刚的行为感到羞愧?”

    “啊?怎么啦!”苏栗被夏珊珊突如其来的举动弄得摸不着头脑。

    “我不应该把自己的想法强加在猴子身上,游记就应该是一天的感想,无论词藻,写出自己游玩的感想最重要!”

    “真的是这样吗?”苏栗扯着嘴角回味自己之前所说,小声逼逼道,“我那不就是流水帐么……”

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    对于苏栗这种孱弱的学生来说,玩了一天可比坐着学习累多了,回到家也没什么精力再思考游记的内容,便借着珊珊的提议,倒也是很顺畅地完成了一篇文章。

    “怎么看怎么像小学生写的呀……”苏栗睡前又读了一遍,自己的文章啰哩啰嗦,事无巨细。她甚至梦见了隔天猩姨当众批评她,吓得她都想半夜爬起来重写了。

    周一的语文课在下午,猩姨泡在办公室,极有效率得批阅完了所有同学的游记。

    语文课代表抱着一大叠本子发还给同学,苏栗默默等着不敢作声,想着老师会为她留下什么评语。

    可是所有人都拿到本子,语文课代表都坐下了,苏栗还是没等到自己的本子。她微微颤颤,摸着墙壁走到课代表那询问。得到了“你的在老师那”的回答。

    可以说苏栗来是扶墙而来,那回去可就差点趴着回去了,“难道昨晚的梦是真的?”

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    猩姨今天梳着马尾辫,神采奕奕地进了班级,坐在第一排的

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